O início...

Oi gente...

Hoje vocês vão saber como fui parar no circo e como tudo começou. 

Eu, desde criança tinha vontade de fazer aulas de circo (acho que deve ser herança genética do meu pai, pois ele conta que, qnd era pequeno, ele amava circo e queria fugir com um...rsrs). Pois bem, eu não queria fugir com um circo, mas sempre tive vontade de fazer aquelas coisas legais e adrenalizadas que a gente vê, de voo, malabares, acrobacias, contorções e tudo mais. Só que o tempo passou (em São Paulo, pois sou paulista) e não tive oportunidade de entrar em nenhuma escola de circo, enquanto criança.

Aos 20 e poucos anos, fui com uma amiga assistir um espetáculo de circo “Cenas Cotidianas” da Escola de Circo Picolino  e foi nesse dia que eu me determinei a entrar no circo, mas, por ironia do destino, esse AINDA NÃO ERA O MEU MOMENTO.

A minha vida continuou de diversas formas “longe do circo”, me formei em Biologia e não segui carreira. Por fim, aos 24 anos, resolvi que estava na hora... Senti que não podia mais adiar esse sonho e procurei a Escola de Circo Picolino e comecei a fazer o curso básico. E assim, o fiz por 8 meses....

...Mas é claro que não para por aqui!!! Essa trajetória ainda continua, nos próximos posts!!!

Amanhã postarei um pouco mais. Aguardem.

Beijosss

Continuando a história....

Pois bem, gente... Vamos continuar a minha trajetória??

Como disse no último post, fiz o curso preparatório por 8 meses e no final do ano apresentamos um espetáculo chamado "ABRAÇOS”. Foi lindo e pra mim (vejam fotos abaixo), a realização de um sonho, pois, estar num picadeiro fazendo apresentações era um grande sonho pra mim. 

Trapézio Acrobático

Malabares

Caixotinho

Pirâmide

Trapézio Acrobático

Corda Indiana

Mas esse sonho tinha uma inesperada e maravilhosa continuidade no ano seguinte... Vou explicar: A Escola Picolino tinha um grupo chamado PREPARATÓRIO, um grupo mais avançado que estava se preparando para o profissionalizante futuramente. Mas para entrar para este grupo precisava passar por audição, não era só uma questão querer!

Quem me falou sobre o grupo foi uma das minhas professoras do curso básico e me incentivou a entrar dizendo que eu tinha todo o perfil e grandes chances de entrar. E assim aconteceu, entrei para o preparatório. Não precisei fazer a audição, mas precisei de uma boa conversa com Anselmo (o diretor do circo).

E assim se seguiu mais uma fase do meu sonho no ano de 2010 todo! No final do ano, claro... Um novo espetáculo apresentado, esse chamado “CRIANÇAS INVISÍVEIS” (vejam fotos abaixo). Também muito lindo e, dessa vez, com novas técnicas (Lira e Tecido – depois mostro um pouco das técnicas que já aprendi no circo). 

Tecido

Tecido

Tecido - Descida do Lagarto

Lira em Dupla

Lira em Dupla

Lira em Dupla

Caixotinho

Bom, mas esse ano de 2010 parecia mesmo que tinha vindo para eu entrar nas artes...rsrs. No meio do ano, abriu inscrição para o Curso Livre de Teatro do SESC – Casa do Comércio, ministrado pelo professor Ramón Reverendo. Claro que fiz inscrição, fiz o teste, passei e comecei as aulas. Muito boas por sinal, me ajudando muito no circo, tmb.

Certo... esse foi o ano de 2010, muito bom por sinal mas se vocês acham que meu sonho estava completo, estão enganados. O ano de 2011 veio para completar, definitivamente, meu sonho. 

Mas isso vocês saberão nos próximos posts. 


Até breve!

Beijos pra vocês. ;)

Conhecendo algumas técnicas

Hoje eu vou postar aqui pra vocês um pouco sobre as técnicas que eu já fiz no circo, pra vocês conhecerem e começarem a se familiarizar com os nomes e com elas.

A primeira técnica que eu aprendi foi a "CORDA INDIANA" - É uma técnica aérea, assim como o trapézio, o tecido e a lira. Ela consiste em uma corda pendurada com um "laço" no topo dela, onde o artista sobe e pode se prender no laço pela mão, pé ou pescoço. Assim feito, essa corda fica sendo girada por outra pessoa e o artista fazendo poses acrobáticas no ar. É uma técnica muito bonita de se ver e adrenalizante, principalmente qnd enroscada pelo pescoço. 

Juntamente com a Corda Indiana eu aprendi o "TRAPÉZIO" - Bom, no trapézio existem algumas variações: "Trapézio Acrobático Simples", Esta modalidade consiste numa barra de ferro de aproximadamente 70 cm suspensa por duas cordas (geralmente nas extremidades ou perto delas), que por sua vez estarão fixas a uma estrutura no alto. As cordas são fixadas com uma abertura um pouco maior que a do trapézio, desenhando a figura geométrica de um trapézio, para dar maior estabilidade durante a execução dos truques. Neste aparelho são realizados, giros, piruetas, posturas, truques e quedas individuais e o trapézio permanece estático, ou seja, sem balanço. As figuras e evoluções podem ser realizadas com apoio e/ou suspensão na barra e também nas cordas que sustentam o aparelho. 
Outro tipo de trapézio é o "Trapézio de Balanço". Trata-se de um aparelho idêntico ao trapézio fixo, porém as acrobacias são realizadas com o trapézio em balanço. Nele o artista pode realizar, além de alguns dos movimentos típicos do trapézio fixo, outros elementos de quedas, piruetas, giros, saltos mortais, dentre outras destrezas. Esta modalidade pode ser praticada por uma única pessoa, ou por duas pessoas simultaneamente, que no caso se denominará trapézio doble (duplo em português) em balanço. Por questão de segurança, atualmente esta modalidade é praticada sempre com a utilização de uma lonja de segurança ou rede. O trapézio usado para balanço sempre tem pesos nas laterais, para sua estabilidade, e possui, em geral, o cabo de aço como alma, para que suas cordas não permitam qualquer elasticidade. 
O "Trapézio de voo" é a modalidade mais tradicional do Circo de Lona e possivelmente a mais difícil e perigosa na execução. É composto por uma estrutura metálica, normalmente quadrada, suspensa, em que estão pendurados: uma banquilha, de onde partem e chegam os artistas que voam e balançam, além de um trapézio simples e um trapézio para o aparador/porto. Toda a estrutura pode ser atrelada à cúpula do circo (ou à estrutura do teto do espaço) ou estar suspensa por mastros, mais finos e independentes dos mastros do circo. O trapézio simples é sustentado pelos cabos de aço, e é mais largo (80 cm, em geral). O trapézio do portor também é fixado por cabos de aço, com a parte baixa revestida de carpete, espuma e/ou tecido (pode ser também uma cadeirinha, ou um quadrante em balanço, com canos, ao invés de cabos). 
Por fim, o "Doble Trapézio"- É um aparelho semelhante ao trapézio fixo cuja barra metálica costuma ter uma espessura um pouco maior do que a do trapézio convencional para suportar o peso de duas pessoas simultaneamente. A largura da barra também pode variar permitindo maior conforto ao porto e também diferentes manobras sobre ela (como sentar-se ambos entre as cordas). O mesmo se pode dizer a respeito do espaço fora das cordas. Nesta modalidade, na maioria dos casos, os artistas assumem dois papéis diferentes: o portô ou aparador, cuja função é servir de base para seu companheiro (levar, lançar, agarrar, etc.). O aparador é geralmente o mais forte e pesado da dupla. O outro artista, denominado volante é o acrobata mais leve e ágil, que tem como função realizar as acrobacias dirigidas pelo portô. 

Ainda existem outras variações de trapézio um pouco menos ultilizadas. Numa próxima oportunidade eu falo um pouco sobre elas. 
Mais pra frente, explicarei sober Lira e Tecido. 

Nos vemos em breve!
Beijos e bom final de semana. 

TECIDO

LIRA

Cerimônia de Abertura - "Jogos Nacionais do Sesi-2011"

Uma REALIZAÇÃO... Um encanto,

Talisca & Merreka

Talisca (Fabio Leal) & Merreka (Dany Barreto) em: Números clássicos de palhaços - Dia das Crianças 12/10/2010

Apresentação Circo Picolino / abertura

TECIDO - DANY

Bom Dia, gente!!!


Eu sei que estou demorando um pouco para postar, mas é que estou bastante atarefada!!
Hoje eu me peguei pensando numa frase que diz mais ou menos assim: "Sempre nos preocupamos em dizer que temos que deixar um mundo melhor para nossos filhos, mas sempre nos esquecemos da obrigação de deixar UM FILHO MELHOR PARA O NOSSO MUNDO".


E eu gostei muito de ter lido isso, pq é a mais pura verdade. Eu acredito que, não basta querermos deixar um mundo melhor para eles, o início de tudo vem de nós, vem da educação e do exemplo que damos para eles. Então... Pq não pararmos de pensar que o MUNDO é quem é responsável pelo bem estar de nossos filhos??? E não os nossos filhos é quem são responsáveis por um m undo melhor?!!

VAMOS PENSAR, né gente!
Pois bem, pensando nisso, hoje eu deixo um artigo interessante que eu vi na net....Falando em Meio Ambiente, ele dá dicas de como ser uma mãe sustentável e deixar crianças melhores para o futuro do nosso mundo. É muito bom.. vale a pena ler.
Veja o link --> http://www.coletivoverde.com.br/eco-mae/

Beijos e até o próximo post.

Oi Galera,

Depois de um tempinho sem postar, estou de volta....

Hoje vou responder aos questionamentos feito pela minha professora Jaqueline sobre o que o sujeito precisa para aprender... 

Para o sujeito aprender ele precisa:

Ter informação

Compreender a informação: articular suas idéias para entender a nova informação: falando o que entendeu, escrevendo o que entendeu, pensando sobre o que entendeu...

Ampliar o que entendeu mediante as idéias de outra ou de outras pessoas, ou seja, discutindo, debatendo, ouvindo opiniões contrárias, argumentando. ..

Usando este novo conhecimento para solucionar algum problema, para entender melhor o mundo, para viver melhor, para exercer alguma atividade na sociedade. Usar este novo conhecimento em um espaço real ou através de simulações.

Todos estes processos e outros promovem o exercício intelectual. A pessoa pensa mais, fala e escreve mais e melhor, constrói mais argumentos e de forma mais rápida e pode até viver melhor.

O uso das tecnologias informáticas (computador, internet, ferramentas de comunicação na internet, softwares, jogos etc, etc) pode contribuir para a melhoria de algum dos elementos da aprendizagem citados acima?

Eu acho que sim... Se essas ferramentas forem utilizadas de maneira adequada, elas se tornam fortes ferramentas para contribuir com uma aprendizagem significativa. Hoje existem grupos, blogs, salas de bate-papo, jogos educativos, softtwares, enfim, diversas ferramentas que vem a somar na educação.

No que diz respeito à motivação a à facilitação do processo ensino -  aprendizagem, as TICs podem desempenhar um papel primordial, desde que integradas corretamente no contexto pedagógico. As suas potencialidades são de tal modo vastas que de certo proporcionam uma aplicação/exploração tão abrangente e eficaz, cujo limite se encontre apenas na imaginação e criatividade do seu utilizador.

Com relação à utilização das TIC’ na minha área, não tenho dúvidas de que estas contribuem para um maior enriquecimento das aulas. O estudo acaba por ser mais abrangente, a informação está mais acessível e completa.

Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/reescrever suas idéias, comunicar-se, trocar experiências e produzir histórias. Assim, em busca de resolver problemas do contexto, representam e divulgam o próprio pensamento, trocam informações e constroem conhecimento, num movimento de fazer, refletir e refazer, que favorece o desenvolvimento pessoal, profissional e grupal, bem como a compreensão da realidade. Temos assim a oportunidade de romper com as paredes da sala de aula e da escola, integrando-a à comunidade que a cerca, à sociedade da informação e a outros espaços produtores de conhecimento, aproximando o objeto do estudo escolar da vida cotidiana e, ao mesmo tempo, nos transformando em uma sociedade de aprendizagem e também da escrita.

Para Behrens (2008), uma prática pedagógica competente, que acompanhe os desafios da sociedade moderna, exige uma inter-relação dessas abordagens e o uso da tecnologia inovadora. Servindo como instrumentos, o computador e a rede de informações, aparecem como suportes relevantes na proposição de uma ação docente inovadora. Dentre os recursos que têm auxiliado processos de contato entre pares, destacam-se: Correio Eletrônico: ferramenta de comunicação escrita a distância via rede de computadores; Listas de Discussão ou Fóruns: formadas por pessoas e grupos que têm como objetivo a discussão de um determinado assunto;Chat: interface gráfico que possibilita conversa com diversas pessoas ao mesmo tempo; Teleconferência: conferências que envolvem usuários fisicamente distantes, podendo envolver a transmissão e o recebimento de texto, som e imagem. Acredita-se que esses recursos devem ser utilizados para subsidiar uma metodologia de ação docente baseada nas aprendizagens e nas competências e habilidades que o professor quer desenvolver com seus alunos.

Referência:

BEHRENS, Marilda Aparecida. Tecnologia interativa a serviço da aprendizagem colaborativa num paradigma emergente. Disponível em:http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2001/tec/tectxt3.htm Acesso em: junho 2008.

Hoje só irei postar um pensamento.. Deixo no "ar" para vcs refletirem....

"A grandeza de uma nação pode ser julgada pelo modo que seus animais são tratados" - Mahatma Gandhi

BEIJOS

Oiiii Pessoal!!

Bom, no post anterior, eu deixei o link de um vídeo que assistimos na faculdade para discutir o tema: Tecnologia e Educação. E nesse post, eu deixo a minha opinião e, mais uma vez, todo o espaço para que expressem a opinião de vocês!!!

Eu achei muito criativo esse vídeo e que, infelizmente, traduz uma realidade que veio junto com a tecnologia. Muitas pessoas acham que usar a tecnologia para inovar se resume a equipamentos modernos e de ultima geração, o que não é verdade! E isso o vídeo mostra muito bem... O que adianta toda essa modernidade se o que se esconde por de trás dela é a dura realidade do método tradicional?

Na faculdade em que estudo, me deparei exatamente com essa situação. Onde alguns professores pensam que utilizando data show, estão inovando suas aulas e conseguindo alcançar o objetivo de ensinar, ao passo que, continuam com aulas maçantes escondidas em equipamentos que, se não forem bem utilizados, não haverá bons resultados. Quando eu fiz meu estágio de regência, dando aula no Colégio Bartolomeu de Gusmão , colégio este público e que não disponibiliza dessas tecnologias, pude perceber que para conseguirmos atingir um aprendizado significativo para os alunos, requer criatividade e muita percepção, e não necessariamente, altas tecnologias. Tive a experiência de conseguir fazer aulas interessantes utilizando apenas papel e os próprios alunos. Foi ótimo!!  

Obviamente, essas novas tecnologias auxiliam bastante o trabalho dos profissionais da educação, acredito que com elas, venha também novas e inteligentes idéias, mas é preciso ficar claro que, as boas ferramentas são aquelas que funcionam quando bem utilizadas.

E vocês, o que acham???

Até o próximo post galera.

Beijos

Oi Gente,


Para quem não sabe, sou estudando de Biologia pela Unime. Em uma das disciplinas (Tecnologia e Educação) criamos um grupo de discussões no Yahoo Grupos chamado ESTUDIOSOS DA VIDA.


Neste grupo, criei uma enquete para discussão que diz assim: “Vocês acham que de alguma forma, os blogs podem ser uma ferramenta útil para os estudos??”


Agora, vou dar a minha opinião:


Eu acho que SIM, os blogs podem auxiliar grandemente e ser bastante útil para os estudos, no entanto, é preciso que se tenha muito cuidado com essas ferramentas digitais. Sabemos que atualmente na internet é possível encontrar tudo o que queremos, sejam elas coisas boas ou coisas ruins. Então, penso que, ser útil ou não, ser boa ferramenta ou não, vai depender muito da intenção da pessoa, assim como, vai depender da educação que a pessoa teve para manusear tal ferramenta. De nada vai adiantar os recursos se a pessoa não souber utilizar ou fizer uso de forma distorcida.


Acho interessante, pois os blogs permitem o desenvolvimento de tarefas em equipe, permite interatividade, promovem o exercício da expressão criadora, do diálogo entre textos e da colaboração, enfim, é um estímulo ao aluno.


Concordo com minha colega Jaqueline que postou a seguinte opinião em seu blog (http://jacquelinecerqueira.zip.net/):


“O problema é que nem todos podem acompanhar o desenvolvimento das novas ferramentas tecnológicas, ocasionando desse modo, uma grande massa populacional frente à margem da exclusão social.”


É preciso que se tenha cuidado ao trabalhar com essas ferramentas, pois nem todos têm acesso fácil a elas, já que para isso é preciso tem um custo, e nem todos tem essa condição.


Acredito que essas ferramentas fora desenvolvidas com o intuito de acrescentar novas e boas coisas, mas, como tudo tem seus dois lados: Sejamos responsáveis e centrados naquilo que nos faz crescer de forma positiva né?!


Bom, é isso!!


Espero que tenham gostado e que expressem sua opinião.


Adiantando um pouco o próximo posto, vou deixar o link de um vídeo que assistimos na última aula de Tecnologia e Educação, quero que dêem uma olhada e no próximo post comentarei sobre ele:



Beijos e até logo!!!

FUTUROS BIÓLOGOS

Pessoal.

Estou postando essa foto, pois ficaram faltando algumas pessoas na foto abaixo. Todos somos futuros biólogos, não quero deixar ninguém de fora...rsrs

Adriano, Cidoca, Manu e Luciene...PRONTO...agora vcs estão aqui! rsrsrs (Tá faltando Noélio)

Beijos para todos.

GUIA PRÁTICO DA CIÊNCIA MODERNA

GUIA PRÁTICO DA CIÊNCIA MODERNA

 1. Se mexer, pertence à biologia.

 2. Se feder, pertence à química.

 3. Se não funciona, pertence à física.

 4. Se ninguém entende, é matemática.

 5. Se não faz sentido, é economia ou psicologia.

 6. Se mexer, feder, não funcionar, ninguém entender e não fizer sentido,  é INFORMÁTICA.

LEI DOS CURSOS, PROVAS E AFINS.

 80% da prova final será baseada na única aula a que você não compareceu,  ou baseada no único livro que você não leu.

LEI DA QUEDA LIVRE.

 1. Qualquer esforço para se agarrar um objeto em queda, provoca mais  destruição do que se o deixássemos cair naturalmente.

LEI DA VIDA.

 1. Uma pessoa saudável é aquela que não foi suficientemente examinada.

 2. Tudo que é bom na vida é ilegal, imoral ou engorda.

LEI DA ATRAÇÃO DE PARTÍCULAS.

Toda partícula que voa sempre encontra um olho aberto.

LEI DA TELEFONIA.

1. Quando te ligam: se você tem caneta, não tem papel. Se tiver papel,  não tem caneta. Se tiver ambos, ninguém liga.

2. Quando você liga para números errados de telefone, eles nunca estão  ocupados.

Parágrafo único: Todo corpo mergulhado numa banheira ou debaixo do  chuveiro faz tocar o telefone.

Essa turminha é muito boa... Logo-logo seremos biólogos!!!

Pessoal!

Estou postando aqui uma música de Baia que eu gosto muito. Acho que ele fala de uma forma obscura como anda a humanidade e sua relação com o planeta (natureza).

Espero que gostem....E fiquem à vontade para comentar o que acharam da música.

Beijinhos!

Bicho Homem

(Maurício Baia - Xina)

                                                                   

Máquinas de guerra e indumentária

Pra vestir o caçador que, em vez da fera, caça

A sua própria espécie que se encontra encurralada

Desgraça muita e porrada na lata,

Sem terra, enterrais na merda

E deixais quem berra na miséria, sede e fome

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Talvez por dinheiro um dia até explodirias

O mundo inteiro e eu queria ser teu travesseiro

Quando se vês apenas como mais um a chorar

Sempre em busca do prazer do ouro

Quem te interfere perde o couro

Mas te esqueces, teu tesouro é teu coração

E todo mal que o consome

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Máquina de deuses inventados

Pra lutar contra diabos que o carregam

Pelos quintos do maior conto de fadas

Mascarado, sedutor, endiabrado

Enganas o mais pobre coitado

Que não percebe a grande máscara em que te escondes

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

           

Tornando escassa nossa fauna e flora

E tudo o mais que tu  exploras

Como uma cobra que devora o próprio rabo

Estás em busca do teu fim

       

Eu digo tudo isso por mim

Pressinto um futuro em que não haverá

Nem sombra de lembranças do teu nome

Bicho mau, bicho mau, bicho homem

Bicho mau, bicho mau, bicho homem